Cinza às Cinzas

Ensaio número ∞

2009-10-21T15:14:00.008+01:00

∞ = Lemniscata

Quando se lê um livro ou uma peça, sua cabeça é o palco e nela você desenha seu cenário e figurino, escolhe a cor do sol, coloca umas duas ou três luas - ou nenhuma - e contrata os atores que desejar, independente se estão vivos ou mortos, se falam ou não a mesma língua que você. Na verdade, todos falam a sua língua, na sua cabeça.

Na sua cabeça, você inunda tudo, faz acontecer no fundo de um oceano azulado, com pinceladas esverdeadas mas tudo está em tons de cinza, exceto a água que envolve tudo. Na sua cabeça, algumas vezes pode ter um detalhe carmim.

Na sua cabeça, o público flutua acima do oceano e enfia-se na água até o pescoço para ver o que está acontecendo, mas fica sem ar e precisa ir à tona respirar, mas você segura cada um pela nuca - porque, na sua cabeça, você possui muitos braços, com mãos que se bifurcam pelos punhos infinitamente. O público arregala os olhos de susto e medo. Quando tudo termina, você não faz respiração boca a boca, porque surgiram guelras.

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Aldebaran precisou sair do processo por problemas com o horário. Projetei o bat-sinal no ar e o menino prodígio viu. Santa lemniscata, Batman!

É "lemniscático" porque foi Ticiano o primeiro e agora de fato é Ticiano.

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Oitavo Ensaio - Fotos e Comentários da Diretora

Primeiro ensaio com Padu e Tici.

Objetivo: os dois se conhecerem cenicamente.

Individual > Dupla

Reconhecer a sala

Redescobrir a sala

Reler a sala

Rever a sala

Ver de novo

Criar relação com o outro

Dominante X Dominado

Tici seduz Padu, cria confiança, faz com que ela vá até ele. Padu se entrega ao jogo, seu corpo está mais aberto e mais receptivo a esse jogo. Padu se influencia pelo ritmo e pela velocidade de Tici.

Sensação de dez ensaios em um. É isso! A relação está se dando nos mesmo níveis! Estímulos e respostas vindos dos dois lados. Tici pode e deve ser proativo. Padu pode e deve se entregar.

O dominante só domina porque o submisso confia nele.

Que vontade de escrever tudo com ponto de exclamação...

Quinto Ensaio - 18 de setembro de 2009 - Vídeos

2009-09-25T08:21:00.000+01:00

PARTE I

PARTE II

PARTE III

Quarto Ensaio - 17 de setembro de 2009 - Vídeos

2009-09-25T06:35:00.001+01:00

PARTE I

PARTE II

Primeiro Ensaio - 10 de setembro de 2009 - Comentários da Diretora

2009-09-24T13:58:00.001+01:00

Apesar de já termos nos encontrado antes para apresentação do projeto e estudo do autor, esta foi a primeira vez em que pusemos em prática o que havíamos apenas falado antes.

Houve descobertas de relações e criações de imagens bastante pertinentes à peça.

Houve também um princípio do jogo "dominante X dominado" proposto por mim, mas o jogo ainda está se dando em níveis distintos. Muito claro: Aldeba domina Padu fisicamente. Padu domina Aldeba emocionalmente. É preciso encontrar uma região em que a vibração de um encontra a vibração do outro para que haja o confronto entre as forças interiores de cada um - força de atração e de repulsão - de modo que tais vibrações componham um elemento único, homogêneo (por funcionarem em dependência uma da outra), mas heterogêneo (por possuirem objetivos diversos).

Primeiro Ensaio - 10 de setembro de 2009 - Vídeos

2009-09-23T15:14:00.007+01:00

PARTE I

PARTE II

PARTE III

PARTE IV

DEFESA DO PROJETO - 01/09/2009

2009-09-23T10:43:00.001+01:00

SINOPSE
Devlin e Rebecca conversam a respeito de um homem do passado dela, com quem ela mantinha uma relação sexual abusiva e sádica.

Devlin a interroga sobre esse homem, buscando fazê-la falar de seu passado. A figura dele é sombria. Devlin tanto pode ser o terapeuta de Rebecca, quanto seu marido e até mesmo o amante-torturador dela.

Ao longo da conversa - que vai sofrendo cortes, interrupções abruptas e fugas ilógicas de assunto, Devlin vai sugerindo um estado de hipnose à Rebecca, até que ela começa a narrar a história de uma mulher que, na tentativa de evitar que soldados tomem seu bebê, esconde a criança em uma trouxa. Ao ser descoberta por um soldado, a mulher constata que seu bebê havia morrido sufocado. Durante a narrativa, Rebecca vai se colocando no lugar dessa mulher e a história passa a ser contada em primeira pessoa.
Dominação X Submissão
EUA X Oriente Médio
Israel X Palestina
RECORTE
Peça de 1996. Indicação no texto -> Tempo: Agora
Indício de acontecimentos na Segunda Guerra.
Rebecca já era mãe na Segunda Guerra.
Supondo que tinha, no mínimo, 15 anos em 1945 (fim da Guerra).
Teria 66 anos em 1996 e não quarenta e poucos, como indicado também no texto.

CONSIDERAÇÕES DOS ORIENTADORES ACERCA DO PROJETO

2009-09-23T10:31:00.002+01:00

Observações e dicas dos orientadores acerca do meu projeto:

Zé adora autor, acha que Pinter é um dos maiores autores contemporâneos a nós (faleceu em dezembro de 2008)
Não a melhor peça, mas muito boa.
Especificar quando se passa a ação da peça.
Circunstâncias dadas.
Motivo pessoal (legal) mas jogar no plano do público. O que se quer transformar no público?
Cuidado com a tentação da alegoria.
Impacto está na progressão.
Quando se quer chegar ao irreal/surreal, é preciso ter o real como parâmetro.
Cortar texto.
Explicitar o conflito.
Mudar título.
Peça que começa mais chão e se alegoriza.

PORQUÊS

2009-09-23T10:22:00.001+01:00

No começo do ano, comecei a procurar textos que pudesse montar em Direção V. Fiz uma busca por livrarias, bibliotecas, sebos e na estante da minha casa. Dentre vários livros que havia comprado, estava o Teatro II, de Harold Pinter, uma edição portuguesa. Fiquei indecisa entre duas peças - a outra era Victoria Station - e decidi por escolher a que julgava mais difícil, Cinza às Cinzas, por se tratar de uma peça em que o foco do diretor deve estar o tempo todo nos atores. Somente os atores podem contar esta história, sendo qualquer elemento que não os corpos deles demasiado na narração.

Comecei a adaptar o texto para o Português do Brasil em março. Com o início das aulas, deixei este trabalho um pouco de lado, porque era muito trabalhoso e também porque queria estudar um pouco mais sobre o autor, a fim de que a adaptação não fugisse à lógica proposta por ele.

Nesse meio tempo, cogitei a hipótese de montar uma peça escrita por um amigo meu, muito talentoso. Chegamos à conclusão de que o tempo não permitira uma produção de qualidade e decidi então continuar com Pinter. Também nessa época comecei a achar que talvez essa peça fosse muita areia para o meu caminhão. Mas ouvi do Zé que até era, mas eu poderia carregar aos poucos, em diversas viagens.

Pronto!

Em junho retornei ao trabalho "braçal" e, terminado, comecei a pensar no projeto que atendesse às exigências dos orientadores e às minhas. Foi aí que comecei a conseguir verbalizar o porquê da minha escolha e explicar melhor a peça a quem perguntasse.

Quero montar Cinza às Cinzas porque é importante mostrar às pessoas que a violência velada é a pior forma de violência do mundo, porque faz a vítima acreditar que está tudo bem que nunca sofreu nada, que é amado e cuidado por quem, na verdade, é o seu maior algoz. Lógico que falo de questões políticas, Cinza é uma peça política. Alguém duvidaria de que Devlin é uma super potência e Rebecca um país subdesenvolvido? Se levarmos a peça para uma das inúmeras temáticas que se pode extrair dela, somente uma delas...

Mas Cinza também fala de uma relação na qual os papéis de dominante e dominado são alternados. Não há como afirmar com toda certeza que Devlin é cruel e Rebecca coitada. Há alguma coisa nessa peça que transborda a encenação e é completada de acordo com a história de vida de cada pessoa que a ela assiste. Fico sim imaginando a reação do público ao término dela. Acho que a peça causa descorforto, estranhamento e, ao mesmo tempo, é tudo tão próximo do que vivemos.

O que é o bem e quem é bom? A maldade é um vício ou uma estratégia de sobrevivência? Não, isso não está no texto, está além dele.

Aplausos? Até gostaria, mas prefiro que a peça suscite discussões e conflitos nas cabeças do espectadores durante, no mínimo, algumas semanas.

DIREÇÃO V

2009-09-23T09:51:00.000+01:00

Cinza às Cinzas é meu projeto de Direção V, disciplina que constitui a primeira de três montagens que os alunos de Direção Teatral precisam dirigir para se formarem.

Relembrando as principais regras, enviadas pelo professor José Henrique:

- Texto dramatúrgico, mas não de autoria própria (nem de colegas do curso), para dois atores. A duração máxima do exercício é de meia hora, então é válido escolher cenas ou trechos de peças maiores, o que aliás é muito recomendável. Pode haver mais de dois personagens, mas têm que ser interpretados pelos dois atores. Nada de adaptações de textos não-dramatúrgicos, também; eu sei que está na moda, mas NÃO PODE!

- Montagem em sala de aula da ECO ou outro espaço da escola (Laguinho, Pátio do Nada, etc.), EXCETO SALA VIANINHA, sem verba de produção NENHUMA e recursos técnicos MUITO limitados.

- Evitem complicações de produção dos trabalhos. Direção V é como a Bossa Nova, só que em dobro: dois atores, dois banquinhos. Nem precisa dos dois violões.

- O primeiro mês da disciplina é destinado à discussão dos projetos em sala de aula, com a presença obrigatória de TODOS os alunos. Cada aluno deve preparar uma apresentação oral de sua proposta, como se o resto da turma fosse o elenco e a equipe convidados para a montagem, e estará sujeito às críticas, suaves ou ferozes (prefiro estas últimas), de colegas e professores. Antes, porém, o Marcellus e eu comentaremos os projetos apresentados.

A PEÇA

2009-09-23T09:27:00.000+01:00

"Não sei resumir nenhuma de minhas peças.

Não sei descrever nenhuma.

Só sei dizer que foi isto o que aconteceu,

foi isto o que disseram, foi isto o que fizeram."

Harold Pinter

Harold Pinter escreveu Ashes to Ashes em 1996 e, dirigida por ele mesmo, a peça estreou em 12 de setembro de 1996 no Ambassadors Theater, em Londres. A peça foi encenada em Língua Portuguesa em 2002, no Espaço A Capital/Teatro Paulo Claro, em Portugal.

Em Cinza às Cinzas, Pinter retoma a ambivalência que permeia toda a sua obra. Não há exposição ou conclusão. Com um forte domínio do idioma, Pinter nos apresenta dois personagens - Devlin e Rebecca - cuja relação, durante toda a peça, não é definida explicitamente. A figura de Devlin oscila entre marido, amante, psicólogo e até o possível torturador de Rebecca. Alguns críticos de Pinter afirmam que a relação entre eles é mais de psicólogo e paciente que de marido e mulher.

Devlin questiona Rebecca sobre a figura de um homem que parece ter uma relação sexual abusiva e sádica com ela. Com mudanças abruptas de assunto e longos silêncios e pausas, a história vai se tornando cada vez mais possível de ser qualquer coisa, no sentido de ser possível que tudo não passe de de;írios, alucinações, sonhos, pesadelos, alegorias, memórias reais ou até emsmo uma mistura disso tudo. Mais uma vez, deve-se dar a devida atenção às palavras de Pinter. É através delas que ele possibilita que o espectador decida sobre a que está assistindo.